ISCED 0
Tento článok je potrebné aktualizovať, pretože môže obsahovať zastarané informácie. Prosím, pozrite si stránky v kategórii návody a článok vhodne aktualizujte. Od septembra 2022 je platný nový, odlišný vzelávací štátny porgram. Pozri diskusiu (21. 6. 2023) |
ISCED 0 je prvá úroveň vzdelávania v medzinárodnej stupnici UNESCO ISCED na úrovni predprimárneho vzdelávania v materských školách.
Štátny vzdelávací program ISCDo
upraviťMinisterstvo školstva SR určuje pre túto úroveň štátny vzdelávací program (ŠTVP)[1], ktorý je východiskom pre tvorbu školského vzdelávacieho programu.
V ŠTVP sú v zmysle zákona rozpracované (jadro programu tvoria):
- ciele výchovy a vzdelávania v MŠ
- kompetencie dieťaťa predškolského veku
- obsah výchovy a vzdelávania - vzdelávacie štandardy - obsahový a výkonový
jeho súčasťou je:
- a) stručne vymedzený stupeň vzdelávania (predprimárne vzdelanie získa dieťa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu v MŠ)
- b) profil absolventa MŠ (je koncipovaný prostredníctvom kompetencií dieťaťa)
Hlavný cieľ
upraviťHlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je rozvoj dieťaťa po stránke perceptuálno-motorickej, kognitívnej, sociálnej, aby bolo pripravené na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a začleňovanie do skupiny a kolektívu.
Kľúčové kompetencie - predstavujú súhrn vedomostí, zručností, schopností, postojov, ktoré majú deti získať v MŠ, aby boli pripravené vzdelávať sa ďalej v ZŠ. Kompetencie sa rozvíjajú prostredníctvom zmysluplnej a cieľavedomej výchovno - vzdelávacej činnosti. V MŠ sa rozvíjajú tieto kompetencie:
- psychomotorické
- osobnostné (intrapersonálne)
- základy sebauvedomenia
- základy angažovanosti
- sociálne (interpersonálne)
- kognitívne
- základy riešenia problémov
- základy kritického myslenia
- základy tvorivého myslenia
- komunikatívne
- učebné
- informačné
Vzdelávacie štandardy
upraviťVzdelávacie štandardy:
- obsahový štandard - obsah,rozsah učiva, ktorý má dieťa zvládnuť (sú záväzkom pre učiteľa)
- výkonový štandard - (špecifické ciele)-cieľové požiadavky, ktoré má dieťa dosiahnuť na konci predškolského veku, aby získalo predprimárne vzdelanie
Názov ŠTVP je Dieťa a svet. Tvoria ho 4 tematické okruhy: Ja som, Kultúra, Príroda, Ľudia. Tematické okruhy sa plnia integrovane, vzájomne sa prelínajú a dopĺňajú. Každý tematický okruh zahŕňa 3 vzdelávacie oblasti:
- preceptuálno-motorická
- kognitívna
- sociálno-emocionálna
Vzdelávacie oblasti zahŕňajú podoblasti – pohybovú, zdravotnú, prírodovednú, matematicko-logickú, jazykovú, komunikatívnu, etickú, vlasteneckú, informačnú, umelecko-expresívnu ( hudobnú, výtvarnú, literárnu), pracovnú. Do programu sú zaradené aj prierezové témy – dopravná výchova, environmentálna, multikultúrna, mediálna, výchova k tvorivosti, rozvoj predčitateľskej gramotnosti, ochrana života a zdravia, osobnostný a sociálny rozvoj, informačno – komunikačné technológie. Obsah výchovy a vzdelávania má rámcový charakter. Rozpracúva sa na podmienky MŠ v školskom vzdelávacom programe a konkretizuje sa v plánoch výchovno - vzdelávacej činnosti. ŠTVP nie je členený podľa vekových kategórií. Predpokladá uplatňovanie moderných vyučovacích metód (napr. situačné metódy), efektívnych spôsobov učenia – zážitkové, kooperatívne učenie. Kladie dôraz na podnetné a tvorivé prostredie a priaznivú sociálno – emocionálnu klímu MŠ.
Rozvoj kompetencií
upraviťV MŠ sa rozvíjajú tieto kompetencie:
- Psychomotorické kompetencie (používa v činnosti všetky zmysly, ovláda základné lokomočné pohyby, prejavuje grafomotorickú gramotnosť)
- Osobnostné (intrapersonálne)
- Základy sebauvedomenia (uvedomuje si vlastnú identitu, vyjadruje svoje pocity, správa sa sebaisto)
- Základy angažovanosti (presadzuje sa s ohľadom na seba a druhých)
- Sociálne (interpersonálne) kompetencie (správa sa empaticky, v skupine dodržuje spoločenské normy, hrá sa a pracuje vo dvojici, v skupine, v kolektíve, zotrvá v hre, dokončí ju, rieši konflikty)
- Kognitívne kompetencie
- Základy riešenia problémov (rieši jednoduché problémové úlohy)
- Základy kritického myslenia (odôvodňuje svoje názory, postoje, hodnotí čo sa mu páči, nepáči, čo je správne, nesprávne)
- Základy tvorivého myslenia (uplatňuje vlastné predstavy pri riešení problémov)
- Komunikatívne kompetencie (vedie monológ, dialóg s deťmi i dospelými, vyjadruje myšlienky, názory, komunikuje osvojené poznatky)
- Učebné kompetencie (prejavuje zvedavosť, pozoruje, skúma, vyvíja vôľu v hre, hodnotí vlastný výkon, sústredí sa na hru primerane dlhý čas)
- Informačné kompetencie (využíva rôzne zdroje získavania informácii – detské knihy, časopisy, encyklopédie...)
Okruhy
upraviť- Ja som – rozvoj osobnostných kompetencií, zmyslov, sebapoznanie, sebaprezentácia
- Ľudia – rozvoj sociálnych skúseností, vzťah k ľuďom, oboznamovanie sa s pracovnými aktivitami ľudí
- Príroda – oboznamovanie sa prírodnými javmi, živou a neživou prírodou, vytváranie vzťahu k prírode, získavanie vedomostí o Zemi a vesmíre.
- Kultúra – oboznamovanie sa s hudobnou, literárnou a výtvarnou kultúrou
Referencie
upraviť- ↑ Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie [online]. Ministerstvo školstva SR, ŠPÚ, 2016, [cit. 2021-10-07]. Dostupné online.